初次与刘老师交谈，是在2016年的夏令营，刘老师的亲和健谈以及通才硕学给我留下极深的印象，也让我更加坚定了自己的学术理想。来宁波材料所求学五年有余，幸得良师指导，一路上不仅有学术功底、科研习惯的收获，也在思维方式、为人处事中受益良多，让我深感“一位好师，胜万卷书”。

　　诲人不倦，循循善诱

　　在刘老师的眼里，每一颗种子都是大树。因此刘老师总是竭尽所能地为每一个学生创造良好的科研环境和学习条件。尽管日常工作繁忙，但他总是不忘及时和学生交流，了解学生的想法，因材施教。刘老师也非常重视和尊重学生提出的新想法，会及时地与大家一起讨论，并引导学生对新课题思考、判断、完善，走向“做有用的东西”。刘老师总是积极为大家“架桥”，让团队成员之间取长补短，交流创新，合作学习。得益于此，我们的兴趣和长处总能和科研结合起来。

　　刘老师有很多本子，里面记录了大家各自的工作进度。一个20人的团队，刘老师却能对每个成员的工作进展心中有数。即使再忙也会为组会空出时间，了解每一个人的科研进度以及遇到的困难，及时帮助排解。我们的每一份论文、专利和汇报，刘老师都会逐字逐句地阅读修改。即便在出差也会用手机进行查阅批改。每次返回来的手稿上面总是写满批注，小到一个词语一个标点的使用，让我们深感其“字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼”的态度。

　　博学审问，虚怀若谷

　　对刘老师而言，每一次组会并不是对大家工作的“监察”，而是相互学习的机会。除了工作汇报，我们的组会还有文献综述、学习专题讲解等内容。当学生们进行报告时，刘老师不仅会要求我们认真听、积极问，他自己也是以学习的态度在全神贯注地听讲，遇到没有理解透的内容时，也会向学生提问，丝毫没有架子。此外，刘老师也会插空给我们分享一些知识和故事，帮助我们拓宽视野、启发思维。

　　刘老师非常愿意在探索的路途上和学生一起前进，遇到领域之外的内容也会以讨论者的身份与学生交流。对于一些学生感兴趣的新课题或者新方向，刘老师会专门找我们详细探讨，让我们把相关的文献打包发给他并仔细阅读，言传身教地创造了一个共同学习、探索求实的氛围。

　　言为士则，行为世范

　　责任感是刘老师除科研之外提及较多的话题。一方面是安全责任，每次组会开始的第一件事，通常都是有关近期实验室的事项，对我们总是教以“安全第一、防大于治、规范操作”，也充分相信我们的意识和能力，一旦出现问题他会责有攸归、从严处罚。

　　另一方面则是社会责任，刘老师时常教导我们对自己、对工作，乃至对国家社会都要有责任感，例如粮食、公共设备、实验物品等资源、能源的节约；实验废液的妥当处置，因为下游可能需要成倍的成本来处理；“动手之前多动脑，做有计划的实验”，也是为自己实验的安全、质量、效率负责；他还经常教导我们对国家要有责任感，感恩、反哺、面向需求等等。刘老师不仅注重我们学业上成长，更在乎以责任为角度的立德树人。

　　刘老师或许不期待我们都成为参天大树、回馈以硕果，但一定期望我们不偏不倚、有根有叶。刘老师让学生掌握知识、锤炼品格，这是言传；和学生一起求知探索、投身事业，这是身教，真正让我们“脚下有路，眼前有光”。我们也将以“做有用的东西”为己任，背负每颗种子的责任，笃学笃行。也愿刘老师学术长青，四海桃李！

与刘小青老师的毕业合影

刘小青老师与课题组合照

　　（海洋实验室 刘敬楷）