2010年9月18日，特殊教育国际交流大会在日本长崎大学召开，一位来自中国浙江宁波的特殊教育工作者刘佳芬以“中国特殊教育社区化”为主题，给来自世界各地的2000多位特教专家作报告。她在特殊教育领域内的实践和取得的成绩赢得了专家们的热烈掌声，会议主办方破例将她的发言时间由原定每人25分钟延长至50分钟。她把浙江宁波一个区属学校的特殊教育创建成“中国样本”并成功推向世界。

　　2012年7月26日，我有幸参加了宁波市委在宁波大剧院举行的刘佳芬先进事迹报告会。会上，刘佳芬讲述了她这不平凡的十五年。

　　1997年中午，刘佳芬作为刚刚应聘的校长来到宁波达敏学校。这是她第一次接触到有学习困难、自闭症、情绪障碍儿童，其中大部分有癫痫症，经常会产生自残行为或对他人进行攻击。面对着这群特殊的孩子，刘佳芬感觉积攒多年的教育经验用不上了。

　　面对这一难题刘佳芬并没有退缩，一切从实际出发，通过一段时间调研，她发现学生每天都在抄写汉字、1＋1等于多少等，可是拿掉答案，孩子们还是什么都不会；去家访，家长说，孩子快毕业了，连刷牙、洗脸的事都不会做。

　　“要让我的学生在常态条件下过上常人的生活。”本着这个理念，刘佳芬放弃了原有评价体系中的“学会多少字、会数多少数”的标准，提出了“以生活为中心”的分层教学改革方案：重度学生要学会生活自理，中度学生要适应社会，轻度学生要自食其力。她认为不掌握生活的基本技能，不认识、不熟悉自己所生活的社区，这群孩子毕业后就无法融入社会，更谈不上自食其力。改革方案一提出，立即引起轩然大波，学生的家长担心孩子学不到知识，纷纷表示反对。刘佳芬耐心地跟家长们说：“给我时间，我一定让你的孩子有变化。”

　　但是，改变教育模式，谈何容易。孩子即使在学校已经模拟过多次如何过马路，但是看着真实世界的车水马龙，孩子们怕的迈不开脚步；在超市，面对着琳琅满目的商品，孩子们兴奋地忘记了学习的购物知识，偷偷打开糖果塞进嘴里；同坐公交车上的乘客抱怨、小吃店老板的白眼、路上行人的指指点点……

　　遇到困难刘佳芬并不放弃，她开始积极思考“要化解健全人对这个群体的歧视与偏见，必须倚靠集体的力量。”在她的日复一日的奔波下，在教育部门和当地社区的帮助下，有100家社区单位、机构、企事业成为教育协作理事会的理事单位，发展教学基地、开展社区教学一下子顺畅了很多。如今，宁波市的200多处超市、农贸市场、银行、医院、餐馆甚至公共厕所，都成了达敏学校的课堂。孩子在这里学习如何生活、如何融入社会。

　　刘佳芬最后讲到，要让特殊群体赢得长久的尊重，不能仅靠人们的同情心，她的目标就是通过特殊教育让这些折翼的天使们平等地、有尊严地和正常人生活同一片蓝天下。

　　听着就发生在我们身边的刘佳芬校长的感人事迹，泪水一次又一次地湿润了我的眼睛，报告会后我思绪万千，感慨良多。她在平凡的工作岗位，以坚定的党性观念和崇高的人格魅力做出了不平凡的业绩，为党员干部树标杆、学先进、创一流树立了光辉榜样。作为一名普通的科研院员工，从她的身上，我不仅学习到她那种敬业爱岗﹑无私奉献的精神和精益求精﹑不断创新的工作态度，更学习到我们每一个人都应有一颗博爱的仁心。当今社会是有一些丑陋的现象，但是我们不能因此关上自己的心灵之窗，拒绝关爱别人，我们更应该用爱为那些需要帮助的人们打开生活的一扇窗，让世界走进他们的人生，让他们触碰到光明的未来。希望这种仁者之心能在中华大地上开花!